区别于社会工作应用型人才，社会工作实践研究型人才是指具有系统的研究与实务方法，在实践中发挥创造性思维去发现、反思和生产本土知识的人才。面对新文科建设推动哲学社会科学创新发展的时代要求，广西师范大学以建设国内高水平大学为办学定位，重点培养学术型人才。为推动边疆民族地区高质量发展，以及创新驱动发展和治理能力现代化等国家战略对高层次社会工作人才的迫切需求，于2014年12月启动该项教学改革。
该成果拟解决社会工作教育过于强调从“理论-实践”的实务应用性，忽视从“实践-理论”的进阶提升，导致学生在实践中问题发现、研究创新与服务创新能力不足，难以生产具有中国特色的社会工作知识。故该成果以培养社会工作实践研究型人才为导向，遵循费孝通先生“从实求知”的教育理念，确立以课程改革、田野调查与社会服务为维度，以“理论基础-专业实践-理论创新”为进阶的“三维三阶”育人模式，具体做法为：以“高阶能力”为目标，构建“品字形”三阶课程模块；以“真实问题”为导向，搭建“三阶段”田野研究进阶路径；以社会服务为载体，形成三阶行动阶梯。以“知行合一”为旨归，构建“形成性-真实性-反身性”的评价体系，确保该育人模式落地。
该成果推动我校社会工作专业教育由实务应用型人才转向实践研究型人才，考研录取率由10.20%上升到20.83%，就业率稳居90%以上，学生获得各类国家级、省部级项目106项，区级及以上学术科技竞赛获奖77项，近两年本科生发表论文53篇；教师获得各类国家级、自治区级奖项、荣誉33项，3门课程入选国家级一流课程，出版教材8部，其中国家级规划教材2部，推动我校社会工作专业入选第一批国家级一流本科专业建设点；该成果在区内外十几所高校交流和应用，得到6位教育部教指委副主任和委员的推荐，被光明日报、中国教育报、中国青年报、学习强国、人民网等媒体报道22次。
