刁龙（1995-），男，汉族，江西九江人，中共党员，教育学博士，毕业于华东师范大学教育学部教育管理学系教育经济与管理专业，现任广西师范大学政治与公共管理学院讲师。截至目前以第一/通讯作者在《北京大学教育评论》《开放教育研究》《教师教育研究》等CSSCI/SSCI刊物发表学术论文十余篇。参与撰写的资政建议多次获得教育部领导批示。
研究领域：
教育经济学、教育政策分析
联系方式：
eminem7436520@gxnu.edu.cn
eminem7436520@sina.com
代表性学术成果：
1.薛海平,刁龙.课外补习网络舆情特征及地方政府网络回应研究——基于人民网地方政府领导留言板的大数据分析[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,9(03):32-45.
2.薛海平,刁龙.基于多源流理论的我国基础教育课外补习治理政策分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2021,(01):153-166.
3.刁龙,薛海平.网络舆情对地方政府课外补习治理政策制定的影响机制研究——支持“双减”政策优化落实的一项实证研究[J].首都师范大学学报(社会科学版):1-24[2023-09-25].
4.冯昕瑞,刁龙.临聘教师待遇诉求有何不同?——基于临聘教师与公办教师待遇诉求的对比分析[J].教师教育研究,2023,35(04):34-40.
5.刁龙,陆文一,王维昊等.丁老师为什么不想当老师了？融合教育资源教师实践困境的制度分析[J].中国特殊教育,2024,4.
6.薛海平,刁龙.改革开放以来我国校外培训机构治理政策的文本计量分析[J].教育经济评论,2020,5(06):18-37.
7.赵阳,刁龙,王亚飞.经济体制改革进程下我国校外培训治理政策的演进逻辑：基于政策工具的量化分析[J].教育经济评论,2024,9(03):109-128.
8.刁龙,赵阳,王亚飞等.舆情对课外补习治理政策制定的影响分析——基于多源流理论的大数据分析[J].当代教育科学,2021(08):77-86+95.
9.Zong Z, Su S, Diao L, et al. Relationship between Perceived Occupational Stigma and Safety Behavior of Construction Workers: Moderated Mediation Model[J]. Journal of Construction Engineering and Management, 2025, 151(6): 04025041.
10.Wang W, Xiao J, Diao L. The Effects of Robots on Children with Autism Spectrum Disorder: A Meta-analysis[J]. Journal of Autism and Developmental Disorders, 2025: 1-12.
11.冯昕瑞,刁龙,刘明兴.央地财政支出责任变迁下的教育政策参与特征研究——基于政协提案数据的分析[J].北京大学教育评论,2025,23(01):154-180+191-192.
12.Diao L, Wang Y, Xiu Q. The Unbreakable Glass Ceiling: Gender Happiness Gap Among University Teachers—Quasi‐Experimental Evidence From China[J]. Perspectives in Psychiatric Care, 2025, 2025(1): 6116963.
13.颜东阳,冯昕瑞,刁龙,等.挂钩性教育财政机制的历史演进特征和内在逻辑分析[J].北京大学教育评论,2026,24(1)153-176+192.
14.马一先,刁龙,王维昊.人工智能对认知能力和非认知能力的影响研究——基于84篇实证研究的文献综述[J].开放教育研究,2026,32(1)98-111.
15.Wang W, Diao L, Yu J. Artificial intelligence and academic anxiety? a meta-analysis[J]. BMC psychology, 2026.
16.Diao L, Zong Zhaobiao, Wang weihao Wang Yanan. Parental Involvement, Teacher Public Praise, and Bullying Victimization Among Primary School Students: Evidence from China[J]. Behavioral Science, 2026.
